Lịch sử khởi xướng việc giảng dạy kiến trúc hàn lâm ở Mexico đã được nhiều người biết đến: vào khoảng năm 1779, Thợ khắc chính của Casa de Moneda, Jerónimo Antonio Gil, người từng theo học tại Học viện Quý tộc Artes de San Fernando , được gửi đến Mexico bởi Carlos III để cải thiện việc sản xuất đồng xu và thành lập một học viện khắc.
Khi ngôi trường này được tổ chức, Gil đã không hài lòng và yêu cầu Fernando José Mangino, tổng giám đốc Xưởng đúc tiền Hoàng gia, thúc đẩy việc thành lập một học viện nghệ thuật quý tộc như ở Tây Ban Nha. Khi nói đến kiến trúc, những sai lầm của những người nghiệp dư địa phương là một lý lẽ xác đáng: “nhu cầu về những kiến trúc sư giỏi có thể nhìn thấy khắp vương quốc đến nỗi không ai có thể không nhận thấy nó; chủ yếu là ở Mexico, nơi sự sai lệch của địa điểm và sự gia tăng dân số nhanh chóng khiến rất khó tìm ra giải pháp phù hợp cho độ vững chắc và tiện nghi của các tòa nhà, ”Mangino báo cáo.
Một khi chính quyền địa phương bị thuyết phục, sở thích nghệ thuật của giới quý tộc đã được ca ngợi và một số trợ cấp đã nhận được, các lớp học bắt đầu vào năm 1781, tạm thời sử dụng cùng một tòa nhà Moneda (ngày nay là Bảo tàng Văn hóa). Carlos III chấp thuận, ban hành quy chế, tha ba nghìn trong số mười hai nghìn peso hàng năm theo yêu cầu của Phó vương Mayorga và đề nghị xây dựng San Pedro và San Pablo để thành lập Học viện. Vào ngày 4 tháng 11 năm 1785, chính thức khánh thành Học viện Nghệ thuật Cao quý San Carlos de la Nueva España. Cái tên hào hoa đối lập với vẻ khiêm tốn của những căn phòng mà anh ta đã ở trong sáu năm ở cùng Mint. Gil được bổ nhiệm làm Giám đốc điều hành, và dạy khắc huy chương. Họ cử kiến trúc sư Antonio González Velázquez từ Học viện San Fernando chỉ đạo phần kiến trúc, Manuel Arias về điêu khắc, và Ginés Andrés de Aguirre và Cosme de Acuña làm giám đốc hội họa. Sau đó, Joaquín Fabregat trở thành giám đốc sản xuất in ấn.
Trong số các quy chế có đề cập rằng, đối với mỗi phần, sẽ có bốn sinh viên đã nghỉ hưu, những người có thể dành toàn bộ thời gian cho việc nghiên cứu, rằng họ phải có dòng máu thuần chủng (Tây Ban Nha hoặc Ấn Độ), rằng cứ ba năm một huy chương sẽ được trao cho các nghệ sĩ xuất sắc nhất, "và rằng một số người nhất định sẽ tham dự những lớp học như thế này vì bất cứ thứ gì có thể được cung cấp cho hiệu trưởng cũng như cản trở các cuộc trò chuyện và đồ chơi của những đứa trẻ. "
Phòng trưng bày nghệ thuật bắt đầu được hình thành, với những bức tranh được mang chủ yếu từ những người đàn áp bị đàn áp, và từ năm 1782, Carlos III đã ra lệnh vận chuyển sách để thành lập thư viện Học viện. Với đợt thứ hai (1785) thư viện có 84 đầu sách trong đó 26 đầu sách là kiến trúc. Nhìn chủ đề của những điều này là đủ để nhận ra rằng xu hướng của trường phái này đã được xác định: các luận thuyết của Vitruvius và Viñola, trong các ấn bản khác nhau, các tác phẩm khác theo thứ tự cổ điển, Herculaneum, Pompeii, Cổ vật La Mã (Piranesi), Cột của Antonino, Las Cổ vật của Palmira trong số những nơi khác. Giáo sư kiến trúc đầu tiên, González Velázquez có khuynh hướng cổ điển.
Năm 1791 Manuel Tolsá đến Mexico, với một bộ sưu tập các bản sao thạch cao của các tác phẩm điêu khắc nổi tiếng của châu Âu, người đã thay thế Manuel Arias làm giám đốc riêng về điêu khắc. Cùng năm, Học viện được thành lập trong tòa nhà từng thuộc về Bệnh viện del Amor de Dios, được thành lập dành cho những bệnh nhân mắc bệnh mụn nhọt và hoa liễu. Đầu tiên, bệnh viện cũ và những ngôi nhà gắn liền được thuê và sau đó được mua lại, ở đó vĩnh viễn. Đã có những nỗ lực không thành công trong việc xây dựng một tòa nhà cho Học viện, nơi trường Cao đẳng Mỏ được xây dựng sau đó, và những nỗ lực cũng được thực hiện để điều chỉnh các cơ sở khác nhau.
Sinh viên đầu tiên nhận được danh hiệu siêu học thuật về kiến trúc là Esteban González vào năm 1788, người đã trình bày một dự án hải quan. Những người có kinh nghiệm làm kiến trúc sư yêu cầu bằng cấp thành tích học tập về kiến trúc: Tolsá, người đã có bằng điêu khắc từ Tây Ban Nha; Francisco Eduardo Tresguerras và José Damián Ortiz de Castro. Để tốt nghiệp, ba dự án đã trình bày: Tolsá từ Colegio de Minería, một bệ thờ và phòng giam cho Marquesa de Selva Nevada trong tu viện Regina; Ortiz, một bậc thầy về kiến trúc ở thành phố này và nhà thờ lớn, đã trình bày một dự án xây dựng lại nhà thờ ở Tulancingo; Tresguerras đã nộp đơn xin danh hiệu này vào năm 1794, nhưng không có gì được tìm thấy trong kho lưu trữ của Học viện cho thấy rằng ông đã có được nó.
Các thạc sĩ kiến trúc đã được Hội đồng thành phố bổ nhiệm phải được nhận bằng khen của giới học thuật với nghĩa vụ rằng trước khi thực hiện một công việc, họ phải trình bày dự án với Hội đồng cấp trên của Chính phủ, và tự chủ động “mà không cần trả lời hay bào chữa cho những sửa chữa được thực hiện trong đó với lời cảnh báo rằng trong trường hợp không đúng sẽ bị trừng phạt nghiêm khắc ”. Tuy nhiên, những giáo viên này, những người thường chỉ có kiến thức thực tế, đã giải quyết vấn đề của họ bằng cách để các sinh viên của Học viện làm họa sĩ vẽ tranh biếm họa. Không biết từ khi nào và tại sao Học viện lại ban hành chức danh khảo sát viên. Rõ ràng là Antonio Icháurregui, bậc thầy kiến trúc vĩ đại nhất Puebla và là học giả danh dự của Real de San Carlos, đã yêu cầu danh hiệu này vào năm 1797.
Học viện chậm được mở ra. Năm 1796, tác phẩm của 11 sinh viên (cũng bao gồm cả các sinh viên cũ) đã được gửi đến một cuộc thi tổ chức tại Học viện Madrid, và ý kiến của ban giám khảo khá bất lợi; liên quan đến hội họa và điêu khắc, người ta cho rằng nên lấy những mô hình tốt hơn để sao chép chứ không phải các bản in kiểu Pháp, và đối với các kiến trúc sư tương lai, việc thiếu các nguyên tắc cơ bản trong cách vẽ, tỷ lệ và trang trí đã bị chỉ trích. Về kiến thức kỹ thuật thì có vẻ như họ còn tệ hơn: vào năm 1795 và 1796, Học viện nhận thức được vấn đề của họ và thông báo với phó vương rằng việc giảng dạy sẽ hiệu quả hơn nếu ngoài việc sao chép Vitruvius và Cung điện Caserta, họ học được kỹ thuật tạo núi, tính toán vòm. và hầm, vật liệu xây dựng, "ván khuôn hình thành, giàn giáo và những thứ khác liên quan đến thực hành."
Mặc dù kể từ khi thành lập, Học viện không có đủ nguồn tài chính, nhưng với các cuộc chiến tranh giành độc lập, nó đã trở nên tồi tệ hơn. Vào năm 1811, nó không còn nhận được tài trợ của hoàng gia và vào năm 1815, hai công ty đóng góp mạnh nhất của nó, khai thác mỏ và lãnh sự quán, cũng đình chỉ việc giao hàng của họ. Từ năm 1821 đến năm 1824, không có sự lựa chọn nào khác ngoài việc đóng cửa Học viện.
Nó được hồi sinh với những khoản quyên góp nhỏ, chưa nói là bố thí, để rồi lại suy giảm vào mười năm sau. Giáo viên và nhân viên bị nợ tới 19 tháng lương bèo bọt, và giáo viên vẫn phải trả chi phí chiếu sáng cho các lớp học ban đêm.
Trong thời gian Học viện đóng cửa, một số sinh viên đã được chuyển đến các quân đoàn sơ khai của các kỹ sư quân sự. Chuẩn tướng Diego García Conde, một người Tây Ban Nha không có chức danh kỹ sư, có thể được coi là người sáng lập ra vũ khí Mexico. Năm 1822, được bổ nhiệm làm Tổng Giám đốc Kỹ sư, ông yêu cầu chính phủ, với tư cách là một cựu chiến binh của tổ chức mới, các sĩ quan có kiến thức về toán học, ưu tiên những người đã học tại Trường Cao đẳng Mỏ hoặc Học viện San Carlos. Điều 8 của sắc lệnh thành lập Quân đoàn Kỹ sư Quốc gia nêu rõ rằng “… các lữ đoàn sẽ hỗ trợ Hoa Kỳ trong các công việc tiện ích và trang trí công cộng mà họ đảm nhận. Tình hình của Học viện San Carlos không thay đổi cho đến năm 1843, khi nhờ Antonio López de Santa Anna và Bộ trưởng Bộ Giáo dục Manuel Baranda, việc tái tổ chức hoàn toàn của nó đã được quyết định. Ông đã được trao giải xổ số quốc gia vốn đã có uy tín để nhờ các sản phẩm của mình, ông có thể trang trải chi phí. Học viện đã thúc đẩy cuộc xổ số này đến mức thậm chí còn có những phần còn lại được dành cho các công việc từ thiện.
Các giám đốc hội họa, điêu khắc và chạm khắc được đưa về từ châu Âu với mức lương khá; Tiền lương hưu được phục hồi bằng cách gửi sáu người trẻ tuổi để cải thiện bản thân đến châu Âu, và tòa nhà họ đã thuê cho đến lúc đó đã được mua lại, vinh dự là tòa nhà đầu tiên ở thủ đô được chiếu sáng bằng khí đốt.
Từ năm 1847 đến năm 1857, bốn năm của sự nghiệp bao gồm các môn học sau: Năm thứ nhất: số học, đại số, hình học, vẽ tự nhiên. Thứ hai: giải tích, vi phân và tích phân, vẽ kiến trúc. Thứ ba: cơ học, hình học mô tả, bản vẽ kiến trúc. Thứ tư: lập thể, cơ học xây dựng và xây dựng thực tế, bố cục kiến trúc. Trong số các giáo sư có Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado và hai anh em Juan và Ramón Agea, sau này đã nghỉ hưu ở châu Âu và trở về vào năm 1853. Với chương trình học này, họ nhận được, trong số những người khác, Ventura Alcérrega, Luis G. Anzorena và Ramón Rodríguez Arangoity.
Trường Cao đẳng Mỏ đào tạo các kỹ sư khảo sát, kỹ sư khai thác, kỹ sư khảo sát và cuối cùng là các chuyên gia đường bộ, kỹ sư địa lý tốt nghiệp, nhưng không có đáp ứng nhu cầu về cầu, cảng và đường sắt vốn đã bắt đầu phát triển ở Mexico.
Năm 1844-1846, Hội đồng thành phố đã tạo ra vị trí kỹ sư xây dựng, thay vì Thị trưởng thành phố, vốn đã được sử dụng từ đầu thế kỷ 18. Tuy nhiên, đó là một cuộc hẹn đơn giản có thể được thực hiện bởi các kiến trúc sư hoặc kỹ sư quân sự, những người cũng cho thấy họ có kiến thức về các vấn đề lát nền, lắp đặt thủy lực và các dịch vụ tập thể nói chung.
Năm 1856, Tổng thống Comonfort ra lệnh tăng số ghế tại Trường Nông nghiệp Quốc gia để ba ngành nghề được thành lập: nông nghiệp, thú y và kỹ thuật. Ba loại kỹ sư sẽ được đào tạo: khảo sát viên hoặc khảo sát viên, kỹ sư cơ khí và kỹ sư cầu đường, nhưng mọi thứ cho thấy rằng nó đã không được thực hiện và Học viện San Carlos đã có sáng kiến thành lập không phải là một trường kỹ sư dân dụng bị sáp nhập, nhưng một sự tích hợp của cả hai nghề nghiệp. Lý do để hợp nhất kỹ thuật và kiến trúc có thể là để quay trở lại khái niệm truyền thống về kiến trúc, coi trọng các khía cạnh kỹ thuật của nghề nghiệp hơn, hoặc có thể là để mở rộng triển vọng việc làm của sinh viên tốt nghiệp.
Theo yêu cầu của Hội đồng quản trị của Học viện, Juan Brocca, một kiến trúc sư và họa sĩ người Mexico sống ở Milan, bắt đầu tìm một người ở Ý cho vị trí giám đốc bộ phận kiến trúc, người sẽ có kiến thức sâu rộng về kỹ thuật. Anh thuyết phục được Javier Cavallari, một giáo sư tại Đại học Palermo, một hiệp sĩ của Lệnh Albert of Sachsen, một thành viên của Viện Kiến trúc Hoàng gia Anh, một tiến sĩ của cơ quan học thuật Göttingen, người, hơn cả một kiến trúc sư hay kỹ sư, còn là một nhà sử học và khảo cổ học. Cavallari đến Mexico vào năm 1856 và năm sau trường được tổ chức lại để phục vụ cho sự nghiệp của kiến trúc sư và kỹ sư.
Chương trình giảng dạy kéo dài tám năm có tính đến những gì bây giờ tạo thành trường trung học. Nó được coi là một khóa học sơ cấp, nơi toán học và vẽ (trang trí, hình và hình học) được học và kiến thức này được chấp thuận, nếu học sinh đủ 14 tuổi, học sinh có thể theo học bảy năm chuyên nghiệp, nơi các môn học sau đây được dạy:
Năm đầu tiên: lượng giác, hình học phân tích, vẽ và giải thích các trật tự cổ điển, trang trí kiến trúc và vật lý. Năm thư hai: phần conic, phép tính vi phân và tích phân, bản sao của các đơn vị của tất cả các kiểu và hóa học vô cơ. Năm thứ ba: cơ học hợp lý, hình học mô tả, thành phần và sự kết hợp của các bộ phận của một tòa nhà với các chi tiết về cấu trúc của nó, các yếu tố địa chất và khoáng vật học và địa hình. Năm thứ tư: lý thuyết tĩnh về cấu tạo, ứng dụng của hình học mô tả, nghệ thuật chiếu và vẽ máy. Năm thứ năm: cơ học ứng dụng, lý thuyết về cấu tạo và tĩnh học của hầm, thành phần của các tòa nhà, tính thẩm mỹ của mỹ thuật và lịch sử kiến trúc, dụng cụ trắc địa và ứng dụng của chúng. Năm thứ sáu: xây dựng đường sắt thông dụng, xây dựng cầu, kênh mương và các công trình thủy lợi, kiến trúc pháp lý. Năm thứ bảy: thực hành với một kỹ sư kiến trúc có trình độ. Khi hoàn thành, anh phải đi cùng kiểm tra nghiệp vụ hai dự án, một là đường sắt và một là cầu.
Các quy chế năm 1857 cũng bao gồm các nhà xây dựng bậc thầy, những người phải chứng minh bằng một kỳ thi rằng họ được đào tạo về các môn học của cùng một khóa học dự bị như kiến trúc sư, và có kiến thức thực tế về công việc giả mạo, giàn giáo, sửa chữa và hỗn hợp. Yêu cầu là phải thực hành ba năm cùng với một nhà xây dựng bậc thầy hoặc kiến trúc sư được chứng nhận.
