Đất nước chúng ta, từ thời tiền Tây Ban Nha, đã sử dụng kỹ thuật để giải quyết các vấn đề xã hội và cải thiện điều kiện sống của người dân. Sự tham gia của nó không chỉ được thực hiện trong lĩnh vực phát minh và xây dựng, mà còn trong việc ra quyết định chính trị và kinh tế.
Những ý tưởng được lý trí ủng hộ, vốn đã thâm nhập vào môi trường văn hóa và khoa học của xã hội châu Âu vào thế kỷ 18, nhanh chóng trở nên phổ biến ở Tân Tây Ban Nha. Đặc biệt, kỹ thuật, đã trải qua những thay đổi nghiêm trọng, không còn là một hoạt động thủ công để trở thành một ngành khoa học. Bằng cách này, việc đào tạo kỹ sư một cách khoa học đã trở thành một yêu cầu không thể thiếu ở bất kỳ khu vực nào trên thế giới mong muốn đạt được sự tiến bộ do các ý tưởng của Khai sáng lan tỏa.
Năm 1792, lần đầu tiên trong lịch sử giáo dục ở Mexico, một cơ sở giảng dạy hoàn toàn là khoa học được thành lập, Real Seminario de Minería. Khác xa với truyền thống học thuật, các khóa học về toán học, vật lý, hóa học và khoáng vật học được chính thức giảng dạy cho các kỹ sư đầu tiên có chức danh là chuyên gia Khai thác khoáng sản, vì thuật ngữ Kỹ sư không bắt đầu được sử dụng trong học viện này cho đến năm 1843.
Điều quan trọng cần lưu ý là hai người Creoles khai sáng - đại diện cho liên minh quyền lực nhất trong Thuộc địa, Thợ mỏ -, người đã đề xuất vào năm 1774 với Vua Carlos III về việc thành lập trường Cao đẳng Metallic, với ý định tăng cường sản xuất kim loại quý. Đối với điều này, họ cho rằng điều cần thiết là phải có các chuyên gia giải quyết các vấn đề của mỏ, không phải với tầm nhìn thực nghiệm mà bằng cơ sở khoa học.
Trường Cao đẳng Mỏ, ngoài việc nổi bật là ngôi nhà khoa học đầu tiên ở Mexico, như cách gọi của bác sĩ José Joaquín Izquierdo, còn nổi bật vì là cái nôi của các tổ chức khoa học quan trọng như Viện Vật lý địa cầu, Viện Toán học, Khoa của Khoa học, Viện Địa chất, Viện Hóa học, Viện Kỹ thuật và Khoa Kỹ thuật, đề cập đến một số ít trong Đại học Tự trị Quốc gia Mexico.
Vài năm sau khi Quốc gia của chúng ta giành được độc lập, Trường Cao đẳng Mỏ đã được hợp nhất vào Bang, và ở bên cạnh nó, trường đã chia sẻ một quỹ đạo quanh co của những thay đổi, bất ổn, hạn chế và thiếu sót, cùng những thăng trầm khác. Mặc dù vậy, các kỹ sư đã chấp nhận với trách nhiệm cao cả cam kết của họ đối với đất nước: giúp đỡ trong việc tổ chức, điều hành và phát triển một quốc gia nghèo khó bị chia cắt bởi các cuộc chiến tranh đẫm máu. Sự tham gia của ông không chỉ dừng lại ở việc ứng dụng kỹ thuật, vì nó còn bao gồm các lĩnh vực chính trị, văn hóa, kinh tế và thậm chí là khoa học. Ví dụ, trong thế kỷ 19, các kỹ sư giữ các vị trí như Bộ trưởng Phát triển, Thuộc địa, Công nghiệp và Thương mại; Chiến tranh và Hải quân; Quan hệ và Quản trị để đề cập đến một số điểm nổi bật nhất. Họ đã thành lập các tổ chức như Đài quan sát Thiên văn Quốc gia, Viện Địa lý và Thống kê, vào năm 1851 sẽ trở thành Hiệp hội Địa lý và Thống kê Mexico; Ủy ban Thăm dò Địa lý, Viện Địa chất Quốc gia, Ủy ban Khoa học Mexico và Ủy ban Trắc địa Mexico, trong số những người khác. Nhu cầu của Nhà nước buộc Trường phải mở rộng các chuyên ngành như kỹ sư khai thác mỏ, người khảo nghiệm, người thụ hưởng kim loại và máy phân tách vàng và bạc cho các chuyên gia khảo sát, nhà địa lý và, mặc dù trong một thời gian ngắn, chuyên ngành của một nhà tự nhiên học. Các sinh viên tốt nghiệp đã tham gia vào các công việc công cộng quan trọng như thăm dò địa chất của các khu vực khác nhau, chuẩn bị các kế hoạch địa hình và công nhận thống kê các khu vực khác nhau của đất nước, thành lập trường Cao đẳng Quân sự, công nhận các mỏ, nghiên cứu địa chất và thoát nước của Thung lũng Mexico, phân tích các dự án đường sắt, v.v. Từng chút một, nhu cầu về bằng kỹ sư dân dụng trở nên rõ ràng, mà Hoàng đế Maximilian của Habsburg muốn đưa vào trường Cao đẳng khi ông cố gắng chuyển đổi nó thành một trường Bách khoa.
Một dự án hiện đại hóa
Với chiến thắng của những người Tự do vào năm 1867, đất nước bắt đầu một giai đoạn mới với tư cách là một quốc gia độc lập. Những thay đổi do chế độ mới đề xuất, sự ổn định chính trị và thời kỳ hòa bình đạt được trong nhiều thập kỷ đã dẫn đến việc tái tổ chức đất nước vốn ủng hộ kỹ thuật Mexico.
Benito Juárez giới thiệu sự nghiệp của kỹ sư xây dựng vào năm 1867, cùng thời điểm ông chuyển Trường Cao đẳng Mỏ thành Trường Kỹ sư Đặc biệt. Sự nghiệp này, giống như nghề kỹ sư cơ khí, và những cải cách được thực hiện trong kế hoạch học tập của các giáo viên khác, là một phần trong chiến lược giáo dục của tổng thống nhằm thực hiện dự án hiện đại hóa của mình, đặc biệt là trong lĩnh vực đường sắt và công nghiệp.
Một phần của sự liên tục của dự án hiện đại hóa đã dẫn đến việc củng cố Trường Kỹ sư. Năm 1883, Tổng thống Manuel González đã chuyển nó thành Trường Kỹ sư Quốc gia, cái tên mà nó sẽ giữ nguyên cho đến giữa thế kỷ 20. Ông đã tạo ra sự nghiệp điện báo viên, và củng cố chương trình giảng dạy của nghề kỹ sư xây dựng, cập nhật chương trình giảng dạy của các môn học hiện có và giới thiệu những môn học mới. Tên của văn bằng được đổi thành Kỹ sư Đường bộ, Bến cảng và Kênh đào, được giữ nguyên cho đến năm 1897. Trong năm này, Tổng thống Porfirio Díaz ban hành Luật Giáo dục Chuyên nghiệp của Trường Kỹ sư, qua đó ông trở lại công việc kỹ sư. dân dụng, giống như được sử dụng cho đến ngày nay.
Thời gian trôi qua, kế hoạch học tập ngành Kỹ sư xây dựng phải được cập nhật dựa trên tiến bộ khoa học công nghệ và nhu cầu của đất nước.
Trường Cao đẳng Kỹ sư Xây dựng Mexico
Thuật ngữ kỹ sư được sử dụng ở châu Âu thời Phục hưng để chỉ người chuyên chế tạo vũ khí, xây dựng công sự và phát minh ra các đồ tạo tác cho quân sự. Những người đã cống hiến cho việc xây dựng các công trình công cộng được gọi là thợ xây dựng, kiến trúc sư, thợ xây dựng, chuyên gia, trưởng nhóm và thợ xây dựng bậc thầy. Từ nửa sau của thế kỷ 18, một số người thực hiện các công việc bên ngoài quân đội bắt đầu tự gọi mình là “kỹ sư dân dụng”. Và, giống như các kỹ sư quân sự, họ đã học - như trong bất kỳ hoạt động thương mại nào - bằng cách sử dụng các phương pháp thủ công và kinh nghiệm.
Trường xây dựng dân dụng đầu tiên được thành lập ở Pháp vào năm 1747 và được gọi là Trường Cầu và Đường. Nhưng phải đến giữa thế kỷ 19, những học viện chuyên đào tạo hoàn chỉnh về vật lý và toán học mới xuất hiện, nơi cấp bằng kỹ sư xây dựng.
Thông qua việc thành lập các hiệp hội và tổ chức, các kỹ sư dân dụng đã có được một vị trí đáng nể trong xã hội: năm 1818 Viện Kỹ sư Xây dựng của Vương quốc Anh được thành lập, năm 1848 Société des Ingénieurs Civils de France, và năm 1852 Hiệp hội Hoa Kỳ của Kỹ sư Xây dựng.
Ở Mexico cũng có sự quan tâm đến việc thành lập Hiệp hội Kỹ sư. Vào ngày 12 tháng 12 năm 1867, kỹ sư kiêm kiến trúc sư Manuel F. Álvarez đã triệu tập tất cả các kỹ sư dân dụng và kiến trúc sư muốn tham gia vào hiệp hội này đến một cuộc họp. Ngày hôm đó, các quy chế đã được thảo luận và thông qua, và vào ngày 24 tháng 1 năm 1868, Hiệp hội Kỹ sư Xây dựng và Kiến trúc sư Mexico được khánh thành tại Hội quán của Trường Mỹ thuật Quốc gia. 35 đối tác đã tham gia và Francisco de Garay vẫn là chủ tịch. Hiệp hội bắt đầu phát triển; Năm 1870, nó đã có 52 cộng sự và 255 vào năm 1910.
Nhóm này không chỉ trở thành mối liên kết giữa các kỹ sư và kiến trúc sư Mexico để đạt được hiệu suất tốt hơn trong công việc mà còn là một kênh giao tiếp với các kỹ sư từ các nước khác. Nền tảng của nó đã dẫn đến sự xuất hiện của các ấn phẩm từ các công ty nước ngoài và việc gửi cho họ ấn phẩm chính thức của Hiệp hội, bắt đầu vào năm 1886 và được gọi là Biên niên sử của Hiệp hội Kỹ sư và Kiến trúc sư Mexico. Tương tự, sự tồn tại của hiệp hội này cho phép các kỹ sư Mexico tham gia các sự kiện học thuật nước ngoài, cập nhật cách giải quyết một số vấn đề phổ biến ở các nước khác, phổ biến nghiên cứu về một số dự án đang được thực hiện ở Mexico, thảo luận và đưa ra các đề xuất. để giải quyết các vấn đề khác nhau.
Vào cuối thế kỷ 19, không có đủ lời mời làm việc cho các kỹ sư tốt nghiệp từ Trường Kỹ sư Quốc gia; họ thường xuyên bị di dời bởi những người nước ngoài đến với các công ty nước ngoài đầu tư vào nước này. Tuy nhiên, nghề kỹ sư dân dụng vẫn hấp dẫn do có nhiều công việc mà sinh viên tốt nghiệp có thể thực hiện. Đó là một dòng chảy đến mức số lượng sinh viên đăng ký tham gia cuộc đua nhanh chóng vượt quá những người khác. Ví dụ, vào năm 1904, trong số 203 sinh viên đăng ký, 136 người thuộc nghề kỹ sư dân dụng. Đến năm 1945, số kỹ sư đăng ký đã vượt quá một nghìn sinh viên, kỹ thuật điện cơ khí là nghề nghiệp được yêu cầu nhiều nhất tiếp theo, mặc dù con số này không đạt 200 sinh viên.
Trên thực tế, trong Hiệp hội Kỹ sư Xây dựng và Kiến trúc sư, số lượng đối tác trong ngành kiến trúc và công trình dân dụng đã tăng lên, đến mức vào năm 1911, họ đã chiếm đa số. Đến những năm 1940, con số đã đến mức buộc phải thành lập công ty riêng của mình. Mục tiêu này trở nên khả thi vào năm 1945 nhờ vào việc ban hành Luật nghề nghiệp, cho phép hình thành các Hiệp hội nghề nghiệp để giúp điều chỉnh hoạt động nghề nghiệp. Sau nhiều cuộc họp được tổ chức tại trụ sở của Hiệp hội Kỹ sư và Kiến trúc sư Mexico, vào ngày 7 tháng 3 năm 1946, Colegio de Ingenieros Civiles de México được thành lập. Thách thức là bảo vệ lợi ích công đoàn của các kỹ sư xây dựng, hoạt động như một cơ quan tham vấn và đối thoại với Nhà nước và tuân thủ các dịch vụ xã hội nghề nghiệp và các quy định khác do luật nghề nghiệp đề xuất.
Sự ra đời của Trường Cao đẳng Kỹ sư đã được hưởng ứng tích cực trong một thời gian ngắn. Vào năm thành lập, nó có 158 kỹ sư dân dụng tốt nghiệp, 5 năm sau đó nó đã có 659 đối tác, năm 1971 con số lên đến 178 và năm 1992 là 12.256. Năm 1949, tạp chí Civil Engineering bắt đầu được xuất bản như một cơ quan phổ biến, và nó tiếp tục được xuất bản thường xuyên cho đến nay với tên gọi Civil Engineering / CICM.
Mặc dù số lượng kỹ sư là đáng kể nhưng sự hỗ trợ mà họ nhận được từ các tổ chức như Ủy ban Đường bộ và Thủy lợi, Ủy ban Điện lực Liên bang và Petróleos Mexicanos cần được nhấn mạnh. Những điều này đã mở ra cánh cửa cho các kỹ sư và công ty xây dựng Mexico làm việc trên các công trình cơ sở hạ tầng lớn, mà trong những thập kỷ trước đây, các công ty và kỹ sư nước ngoài đã thực hiện.
Với sự nỗ lực của các thành viên, nền tảng của Trường bắt đầu chứng tỏ tính hữu ích của nó. Một số người trong số họ đã tương tác với các văn phòng chính phủ để giải quyết các vấn đề trong khả năng của họ; họ bảo vệ lợi ích của công đoàn bằng cách phản đối việc thuê nhân viên nước ngoài cho các dự án nhất định; Họ đề cao vai trò của kỹ sư xây dựng và tầm vóc của nghề trong xã hội; họ đã tổ chức các đại hội toàn quốc và, vào năm 1949, Đại hội I Quốc tế về Kỹ thuật Xây dựng; họ đã hợp tác thành lập Liên hiệp các Hiệp hội Kỹ sư Liên Mỹ (1949) và Liên hiệp các Hiệp hội Kỹ sư Mexico (1952); thiết lập giải thưởng Sinh viên Xuất sắc hàng năm (1959); họ đã giữ vị trí cao cấp của một số viên thư ký; Họ đã tạo ra Dovalí Jaime Cultural Athenaeum (1965) để thúc đẩy sự truyền bá văn hóa; tham gia vào hiến pháp của Liên đoàn các Hiệp hội Kỹ sư Xây dựng của Cộng hòa Mexico về Tài nguyên Đại dương (1969). Họ đã quảng bá học bổng cho sinh viên trước Hội đồng Khoa học và Công nghệ Quốc gia và Bộ Ngoại giao, tổ chức các khóa học bồi dưỡng và đào tạo, tổ chức thành lập Ngày Kỹ sư (1 tháng 7) và thiết lập các thỏa thuận hợp tác với các hiệp hội khác, và thành lập Giải thưởng Quốc gia về Xây dựng (1986).
Tinh thần phục vụ đã thịnh hành trong Colegio de Ingenieros Civiles de México và nỗ lực không ngừng cải tiến để có những chuyên gia giỏi hơn đã khiến các kỹ sư tham gia vào các công trình công cộng vĩ đại, làm thay đổi hình thái của nhiều nơi trên đất nước chúng ta. Sự tham gia tích cực của anh ấy, không nghi ngờ gì nữa, khiến anh ấy trở thành chủ nợ của vị trí hàng đầu trong lịch sử Mexico với tư cách là một Quốc gia.
